A.布鲁纳B.赞可夫C.苏霍姆林斯基D.马卡连柯把毕生精力献给了 教学与发展 问题的教育家是（）。……

单项选择题在人文教育与科学教育的关系问题上，应（）。

A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.要看情况而定

单项选择题师生关系在社会道德方面是（）。

A.授受关系
B.指导和被指导关系
C.相互促进关系
D.相互制约关系

单项选择题教育活动的出发点和归宿是（）。

A.教育内容
B.教育质量
C.教育目的
D.教育方针

单项选择题杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

单项选择题在教育目的问题上， 君子欲化民成俗，其必由学乎 古之王者，建国君民，教学为先 ，这句话体现的是（）思想。

A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论

单项选择题教师从事课堂教学研究，广泛使用的基本研究方法是（）。

A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.实验法

单项选择题学生的需要是教育过程的（）。

A.结果
B.环节
C.目标
D.出发点

单项选择题在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。

A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用

单项选择题研究的目的是为了解决教育实践中遇到的问题，研究主体是实际工作者，主要是教师，而不是外来的专家学者，研究的过程即教育实践工作者解决自己工作中问题的过程，这种研究方法属于（）。

A.行动研究法
B.案例研究法
C.叙事研究法
D.调查研究法

单项选择题在掌握知识和发展智力的关系上，一般认为，智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。

A.唯一选择
B.内容
C.途径
D.基础

单项选择题因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。

A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性

单项选择题一般来讲，教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）三个方面。

A.教育现象
B.教育影响
C.教育实践
D.教育理论

单项选择题在西方教育史上，首次提出 教育心理学化 的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐
B.赫尔巴特
C.福禄贝尔
D.卢梭

单项选择题教育经费的投入最终取决于以下哪个因素？（）

A.文化传统
B.生产力水平
C.受教育者的需求
D.教育的规模

单项选择题在《劝学篇》中提出 中学为体，西学为用 的教育家是（）。

A.王夫之
B.张之洞
C.严复
D.曾国藩