问答题

简答题如何有效设计与利用教学环境？

【参考答案】

（1）物理环境的创造与设计。教师要想创造出有效教学，他就应该考虑如何通过对教室设施的摆放、美化、布局来创造一种学生学习活动所期待的，安静、幽雅、舒适、温馨、和谐的学习环境，以求让学生从中获得一种积极的心理体验，为学习活动创造良好的外围条件。
（2）心理环境的营造与利用。人是有感情的动物，他...

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热门试题

问答题认识学生特点的途径有哪些？

问答题教师应如何全面认识学生的特点？

判断题情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性目标。

判断题在“三维”教学目标中，“三维”强调的是三个子目标之间的整体性、有机性和相对独立性。

判断题情感、态度与价值观是学生直接学习的内容。

判断题追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。

判断题价值观培养包括两个方面的问题：其一是应该教给学生什么价值观，其二是学生如何选择并坚持自己的价值观。

判断题任何教学活动具有教育性。

判断题在“三维”教学目标中，知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。

判断题教学的行为性目标取向在制定是要坚持精确、具体、可行、可操作的原则。

判断题教学的普遍性目标取向的三个特点是：抽象性、概括性、规范性。

判断题教学目标是教育目的的下位概念。

单项选择题在学习间接知识时一般要经过四个阶段，即“感知——理解——巩固——（）”。

A、复习
B、思考
C、总结
D、运用

单项选择题在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。

A、知识技能
B、过程方法
C、情感态度价值
D、道德教育

单项选择题在教学目标制定时，我们应坚持以（）目标取向为参考。

A、普遍性
B、生成性
C、行为性
D、表现性

简答题 如何有效设计与利用教学环境？

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