“有意义的原则”必须在数学教学（）中才能实现。-找考题网

填空题现行国家数学课程标准开始提倡让学生改写条件或提问题等，体现了应用题要有一定的（）。

填空题树立正确的（）是数学课程改革的基础。

填空题出不完全的应用题，让学生补充问题或条件，是为了提高学生分析、掌握应用题（）的能力。

填空题概念间有一些共同的元素，概念间是（）关系。

填空题有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，说明应用题素材存在（）的弊端。

填空题建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行（）。

填空题从数学是活动的角度看，学数学实际上是学“（）”。

填空题图式的形成和变化是（）发展的实质。

填空题数学的发展，主要是（）的发展。

填空题学习梯形的概念时，可针对所提供的形式不同的梯形，找出其共同之处，实际上是引导学生抽象出事物的（）。

填空题信息加工理论突出了以（）为中心的思想。

填空题皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。

填空题布鲁纳学习理论提倡的学习方法是（）。

填空题并题训练使学生明白在解答多步应用题的时候，一定要根据间接条件，提出（），再解答最后的问题。

多项选择题教师轻过程重结论的封闭性教学是影响应用题教学的主要原因，以下描述哪些属于这种封闭性教学的表现（）

A.教学活动封闭
B.学校环境封闭
C.题材内容封闭
D.教学目标封闭