填空题出不完全的应用题，让学生补充问题或条件，是为了提高学生分析、掌握应用题（）的能力。
填空题概念间有一些共同的元素，概念间是（）关系。
填空题有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，说明应用题素材存在（）的弊端。
填空题建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行（）。
填空题从数学是活动的角度看，学数学实际上是学“（）”。
