概念间有一些共同的元素，概念间是（）关系。

填空题有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，说明应用题素材存在（）的弊端。

填空题建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行（）。

填空题从数学是活动的角度看，学数学实际上是学“（）”。

填空题图式的形成和变化是（）发展的实质。

填空题数学的发展，主要是（）的发展。

填空题学习梯形的概念时，可针对所提供的形式不同的梯形，找出其共同之处，实际上是引导学生抽象出事物的（）。

填空题信息加工理论突出了以（）为中心的思想。

填空题皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。

填空题布鲁纳学习理论提倡的学习方法是（）。

填空题并题训练使学生明白在解答多步应用题的时候，一定要根据间接条件，提出（），再解答最后的问题。

多项选择题教师轻过程重结论的封闭性教学是影响应用题教学的主要原因，以下描述哪些属于这种封闭性教学的表现（）

A.教学活动封闭
B.学校环境封闭
C.题材内容封闭
D.教学目标封闭

多项选择题布鲁纳认为良好的数学认知结构有什么特点（）

A.可辨别性
B.可重复性
C.可利用性
D.稳定性

多项选择题数学游戏在操作层面存在的误区包括（）

A.学科化倾向严重
B.数学游戏开发利用过度
C.对游戏的内容与形式理解狭隘
D.数学游戏还未成为重要的教学方式

多项选择题直观按具体化程度分为以下几种（）

A.情境直观
B.实物直观
C.模象直观
D.图片直观
E.语言直观

多项选择题以下关于“数学概念教学的意义”的描述，正确的有（）

A.正确理解各种数学概念是掌握数学基本知识和基本技能的基石
B.正确掌握概念并加以灵活运用是发展数学思维的必要前提条件
C.重视概念的教学有助于学生知识结构的建立和迁移能力的增强
D.正确掌握数学概念是数学教学的出发点和归宿