(一)以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力 (二)强调音乐实践,鼓励音乐创造 (三)突出音乐特点,关注学科综合 (四)弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性 (五)面向全体学生,注重个性发展
问答题义务教育阶段音乐课程的性质是什么?请简要说明。
判断题音乐是听觉艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。所以音乐教学只需要突出学科特点,而不用注重学科之间的综合。
判断题音乐教学是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践,将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
判断题音乐课程性质决定了其专业性强的热点,因此音乐课必须以教师的教为主,学生认真学习即可。
判断题《音乐课程标准》设计思路示意图,应为课程目标—学段划分—教学领域。
判断题中小学音乐教育基本目标,应是专业教育。
判断题义务教育阶段的音乐课,应当面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。
判断题音乐教学必须强调音乐的理性讲述和分析。
判断题音乐是听觉艺术,欣赏教学应以欣赏为主。
判断题音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。
填空题音乐教材编写的原则是教育性原则、()、()、()、()、()。
填空题在教学中,要根据学生(),以丰富多彩的()和生动活泼的(),激发学生对音乐的(),不断提高音乐素养,丰富精神生活。
单项选择题音乐与相关文化只有在()、表现和创造活动中才能真正得以理解和体现。
A.教育 B.音乐欣赏 C.探究 D.课堂活动
单项选择题课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段,是()理念与社会价值取向的重要标志。
A.教育 B.美育 C.办学 D.育人
单项选择题新课程从评价功能、评价内容、评价()、评价角度、评价方式等五个方面发生根本的变化。
A.方向 B.种类 C.类型 D.主体