A.发扬积极因素，克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性与连贯性D.正面启发、积极引导
单项选择题在接手新班级并正式开展教学工作前，张老师对班级学生进行了一场中等难度的测试，并根据学生的测试成绩，对学生的实际水平有了初步的了解，由此可见本次测试具有（）
A.难度B.效度C.信度D.区分度
单项选择题考虑到儿童和青少年智力和体力发展特点，我国小学和初中教育在学制上实行六三制和五四制。这体现了学制受（）制约。
A.社会政治制度B.社会经济制度C.社会生产力发展水平D.人的身心发展规律
单项选择题“人的智力80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然机会”，体现了（）的观点。
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.个体因素决定论
单项选择题斯巴达教育以“尚武”为特点，雅典教育以“崇文”为特点。这表明教育具有（）。
A.历史性B.永恒性C.相对独立性D.等级性
单项选择题在教育学史上被公认为“科学教育学的奠基人”的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.卢梭C.杜威D.夸美纽斯
单项选择题一些学校在培养学生的过程中，通常会结合具体的情况对具体的培养方式进行创新和改革，判断这些学校的创新成功与否，往往是依据国家的教育目的。这体现教育目的具的有（）。
A.导向作用B.评价作用C.激励作用D.对比作用
单项选择题下列哪个观点属于“遗传决定论”？（）
A.威尔逊的“成熟势力说”B.洛克的“白板说”C.荀子的“性恶论”D.高尔顿的“优生学”
单项选择题把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。这属于（）的观点。
A.内发论B.外铄论C.多因素论D.综合论
单项选择题“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（）的观点。
A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合论D.多因素相互作用论
单项选择题教育者要在学生发展的关键期，施以相应的教育。这是因为学生的发展具有（）。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
单项选择题“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话反映了环境对儿童身心发展的影响。下列人物所持观点与这句话含义不同的是（）。
A.荀子B.洛克C.霍尔D.华生
单项选择题“玉不琢，不成器。人不学，不知义。是故古之王者，建国君民，教学为先。”《学记》中这句话表明了（）。
A.教育与经济的关系B.教育与科技的关系C.教育与政治的关系D.教育与人口的关系
单项选择题1917年蔡元培任北京大学校长，重塑北大的校风与学风，使得北大由官僚养成所逐渐转变为新文化运动的先锋，使北大在100年的风雨历程里充满活力与自由的气息。可见，校园文化的核心是（）。
A.学校物质文化B.学校精神文化C.学校组织文化D.学校制度文化
单项选择题北魏太武帝曾下令，禁止劳动人民子弟进入私学学习。这说明（）。
A.政治经济制度决定教育目的B.教育培养合格的公民和各种政治人才C.政治经济制度决定受教育的权利D.教育是一种影响政治经济制度的舆论力量
单项选择题与卢梭处于教育学发展的同一阶段，并在著作中提出“泛智教育”的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.康德C.洛克D.瓦根舍因
