A.环境空间割裂，缺乏整合意识B.成人视角的创设，环境中的“游戏性”缺失C.以高结构器械与材料为主，低结构的开……

多项选择题幼儿园物质环境具有层次性，既包含幼儿园的（），也包括地面环境、墙面环境以及空中环境，还涵盖自然环境与人工环境。

A.整体环境（宏观环境）
B.某个活动室的环境（中观环境）
C.不断变化的环境
D.区角环境（微观环境）

多项选择题幼儿园环境规划的因地制宜原则有（）。

A.环境规划整合多种要素
B.环境是开放与包容的
C.不断变化的个体
D.环境规划融入文化与特色

多项选择题幼儿园环境规划的开放原则有（）。

A.具有巨大发展潜能
B.自主建构的学习个体
C.环境是动态变化的
D.环境是开放与包容的

多项选择题幼儿园环境规划的原则有（）。

A.安全规范原则
B.服务教育原则
C.发展适宜性原则
D.动态开放原则

多项选择题从幼儿园课程资源的角度，幼儿园环境还可以分为（）。

A.物质环境
B.园内环境
C.园外环境
D.精神环境

多项选择题以幼儿园环境内容所存在的空间场域为依据，幼儿园环境可以分为（）。

A.户外环境
B.精神环境
C.物质环境
D.室内环境

多项选择题环境对儿童发展的作用有（）。

A.环境对儿童认知发展的影响
B.环境对儿童社会性发展的影响
C.环境对儿童价值观、世界观的影响
D.环境对儿童审美偏好的影响

多项选择题家庭环境是离儿童生活最贴近的环境，直接影响儿童身心全面发展。家庭环境可以分为（）几部分。

A.精神环境
B.家庭物质环境
C.家庭心理环境
D.家风

多项选择题依据环境的不同属性，可以把影响学前儿童的环境分为（）几大类。

A.物质环境
B.精神环境
C.自然环境
D.社会环境

多项选择题创设自由宽松的教育环境主要从以下方面入手（）。

A.突出幼儿的主体地位
B.自主建构的学习个体
C.加强情感交流，营造积极的心理氛围
D.发展具有差异性

多项选择题建构积极、适宜的师幼互动策略大致包括以下几点（）。

A.创设自由宽松的教育环境
B.善于关注幼儿，促进双向交流
C.加强适时引导
D.正确应对突发事件

多项选择题师幼互动具有一般特征外，还具有（）等特征。

A.交互性
B.连续性
C.组织化
D.非正式化

多项选择题师幼互动不同于一般的人际关系，它具有自身的独特性，具体表现如下（）。

A.教育性
B.平等性
C.情感性
D.全面性与差异性

多项选择题根据参与主体的不同，师幼互动行为可以划分为以下几种类型（）。

A.教师与全校幼儿的互动
B.教师与全班幼儿的互动
C.教师与小组幼儿的互动
D.教师与幼儿个体的互动

多项选择题幼儿教师对自身的控制包括（）。

A.体重控制
B.控制日常言行
C.控制情绪
D.控制教学语言