师幼互动不同于一般的人际关系，它具有自身的独特性，具体表现如下（）。

多项选择题根据参与主体的不同，师幼互动行为可以划分为以下几种类型（）。

A.教师与全校幼儿的互动
B.教师与全班幼儿的互动
C.教师与小组幼儿的互动
D.教师与幼儿个体的互动

多项选择题幼儿教师对自身的控制包括（）。

A.体重控制
B.控制日常言行
C.控制情绪
D.控制教学语言

多项选择题师幼关系存在的问题有（）。

A.幼儿教师不敬业
B.幼儿不爱教师
C.关于对幼儿的“控制”
D.关于幼儿教师的自控

多项选择题幼儿教师与幼儿家长沟通，从以下几方面入手（）。

A.真心真意，以诚相待
B.言辞委婉，以礼相待
C.耐心辅导家长运用科学的育儿方式
D.能听懂家长的话

多项选择题幼儿教师应具备自主发展的能力，具体从（）等几方面入手有意识地培养。

A.注重专业成长
B.加强科研能力
C.进修学习
D.主动交流合作

多项选择题作为幼儿教师，还应具备综合育人能力，主要包括（）、育人实践、心理健康几个方面。

A.育德意识
B.班级管理
C.家园协同
D.教育管理

多项选择题幼儿教师的保育和教育实践能力包括（）、实施教育活动几方面的能力。

A.掌握专业知识与技能
B.开展环境创设
C.组织一日生活
D.开展游戏活动

多项选择题幼儿教师应该具备的教育情怀可以从（）、自身修养几方面展开。

A.职业认同
B.关爱幼儿
C.不断创新
D.用心从教

多项选择题幼儿教师的专业素质，包括幼儿教师的职业意识、（）等。

A.科研能力
B.教育观念
C.专业知识
D.教育技能

多项选择题科尔伯格“道德发展阶段”理论，幼儿的道德发展普遍要经历（）等几个阶段。

A.道德阶段
B.前习俗水平
C.习俗水平
D.后习俗水平