A.班级主题活动B.生活互动C.区域活动D.班级规则
多项选择题户外环境创设的常见问题有()。
A.环境空间割裂,缺乏整合意识B.成人视角的创设,环境中的“游戏性”缺失C.以高结构器械与材料为主,低结构的开放性器械与材料较少D.教育目标片面,领域发展不均衡
多项选择题幼儿园物质环境具有层次性,既包含幼儿园的(),也包括地面环境、墙面环境以及空中环境,还涵盖自然环境与人工环境。
A.整体环境(宏观环境)B.某个活动室的环境(中观环境)C.不断变化的环境D.区角环境(微观环境)
多项选择题幼儿园环境规划的因地制宜原则有()。
A.环境规划整合多种要素B.环境是开放与包容的C.不断变化的个体D.环境规划融入文化与特色
多项选择题幼儿园环境规划的开放原则有()。
A.具有巨大发展潜能B.自主建构的学习个体C.环境是动态变化的D.环境是开放与包容的
多项选择题幼儿园环境规划的原则有()。
A.安全规范原则B.服务教育原则C.发展适宜性原则D.动态开放原则
多项选择题从幼儿园课程资源的角度,幼儿园环境还可以分为()。
A.物质环境B.园内环境C.园外环境D.精神环境
多项选择题以幼儿园环境内容所存在的空间场域为依据,幼儿园环境可以分为()。
A.户外环境B.精神环境C.物质环境D.室内环境
多项选择题环境对儿童发展的作用有()。
A.环境对儿童认知发展的影响B.环境对儿童社会性发展的影响C.环境对儿童价值观、世界观的影响D.环境对儿童审美偏好的影响
多项选择题家庭环境是离儿童生活最贴近的环境,直接影响儿童身心全面发展。家庭环境可以分为()几部分。
A.精神环境B.家庭物质环境C.家庭心理环境D.家风
多项选择题依据环境的不同属性,可以把影响学前儿童的环境分为()几大类。
A.物质环境B.精神环境C.自然环境D.社会环境
多项选择题创设自由宽松的教育环境主要从以下方面入手()。
A.突出幼儿的主体地位B.自主建构的学习个体C.加强情感交流,营造积极的心理氛围D.发展具有差异性
多项选择题建构积极、适宜的师幼互动策略大致包括以下几点()。
A.创设自由宽松的教育环境B.善于关注幼儿,促进双向交流C.加强适时引导D.正确应对突发事件
多项选择题师幼互动具有一般特征外,还具有()等特征。
A.交互性B.连续性C.组织化D.非正式化
多项选择题师幼互动不同于一般的人际关系,它具有自身的独特性,具体表现如下()。
A.教育性B.平等性C.情感性D.全面性与差异性
多项选择题根据参与主体的不同,师幼互动行为可以划分为以下几种类型()。
A.教师与全校幼儿的互动B.教师与全班幼儿的互动C.教师与小组幼儿的互动D.教师与幼儿个体的互动