在量化的幼儿发展评价中所得的量化数据严格来说都是中性的不带有价值偏向的数据。-找考题网

判断题用幼儿发展的状况作为唯一的指标来反映幼教机构和老师的绩效责任存在一定的风险。

判断题简短的筛查或者一次性的评价无法对幼儿做出诊断性结论。

判断题只有同伴关系才是判断幼儿社会性发展水平的因素。

判断题绘人测试的任务就是主试要求被试用铅笔和白纸画出一个“完整”的人来。

判断题轶事记录没有固定的格式和模板。

判断题评价者所收集的数据资料未经监护人的允许不能公开或者传播。

判断题评价资料的分析主要是找出幼儿在某个发展主体上的不良表现。

判断题任何从事质的幼儿发展评价的评价者在评价之前都会聚焦到某个主题或具体的问题上。

判断题评价更多地扮演为课程决策服务和促进幼儿发展的角色。

判断题对学前儿童进行相对评价有着一定的局限性，这种局限性源于标准的不确定性。

判断题采用质的评价范式来收集的评价数据资料，可以用量的一套思路和方法来进行分析。

判断题常模参考测验的内容一般比较精确、具体。

判断题幼儿发展评价不需要耗费任何资源。

判断题心理测试不能确定与描述不同幼儿个体间的差异。

判断题内差异评价是把被评价集合中选取一个或几个对象作为基准，然后把各个评价对象与客观标准相对比较进行价值判断。