A.模拟虚构情景B.扮演真实生活中的角色C.与手偶交流D.表演情景剧结合幼儿年龄特点，中班引导幼儿和教师分别（……

单项选择题结合幼儿年龄特点，小班可利用（）的特点，让幼儿与手偶、小动物交流对话。

A.泛灵论
B.爱互动
C.爱模仿
D.善交流

单项选择题语音教学类歌曲和歌谣主要用来练习英语字母、音标的（）。

A.记忆
B.拼写
C.发音
D.表达

单项选择题儿歌Be Quiet，Raise Your Hand!适合用于（）。

A.开展课前热身
B.组织课堂纪律
C.调节课堂气氛
D.结束活动

单项选择题幼儿英语儿歌除了可以根据语言功能划分，还可以根据（）分类为数字类、颜色类、玩具类、身体类、动植物类、食品类、家庭类等幼儿日常生活中常接触到的内容。

A.情感态度
B.节奏
C.话题内容
D.曲风

单项选择题用英语来组织幼儿园游戏活动，可以让幼儿在玩的过程中自然有效地（）英语。

A.掌握
B.习得
C.学会
D.感知

单项选择题通过师幼之间或幼儿之间的相互问答活动熟练对话。问答从教师先问，幼儿回答，逐渐过渡到幼儿互相问答，在问答中允许幼儿先回答简单的词然后用（）回答。

A.不完整的句子
B.词组
C.几个单词
D.完整的句子

单项选择题对话学习的最终目的是学会在一定的情境中应用，对话应用就是幼儿进一步理解所学对话交际功能的过程，通过在（）和日常生活中的交流，初步达到熟练应用的目的。

A.角色扮演
B.模拟情景
C.游戏
D.歌曲歌谣

单项选择题坚持听说结合、学用结合、（），让幼儿养成开口的习惯。

A.手耳结合
B.课内外结合
C.听看结合
D.看说结合

单项选择题在对话教学中，教师不要割裂幼儿对对话的整体感知，要完整呈现对话，教学中以操练和扮演等游戏活动为主，并训练幼儿的（）。

A.交际能力
B.表达能力
C.听说能力
D.观察能力

单项选择题幼儿英语教师要耐心、细心、有恒心，理性对待幼儿对话中的错误，以鼓励和（）为主。

A.正面管教
B.正面示范
C.正面引导
D.错误示范

单项选择题幼儿口语的培养是一个从语音不准确到准确，从内容出错到少错再到不错，从不熟练到较熟练，以至于形成（）的过程。

A.语感
B.习惯
C.系统
D.惯性

单项选择题幼儿在园的生活活动包括幼儿入园、（）、如厕、游戏、午餐、午睡和离园等，教师可以充分利用这些环节，引导幼儿把课堂上所学的对话灵活运用到日常生活中。

A.晚餐
B.餐点
C.洗澡
D.运动

单项选择题故事延伸是（），让幼儿通过各种途径表述故事的阶段，同时包括了让幼儿回家后和家长一起讲故事的延伸环节。

A.讲述故事前1~2周
B.讲述故事前
C.讲述完故事后
D.讲述故事时

单项选择题教师需要将幼儿的故事表演录制下来，这样更能增加幼儿表演的（），同时也可以展示给家长。

A.认真程度
B.积极性
C.准确性
D.重复性

单项选择题幼儿对（）有一定的畏难情绪，教师需要采用一些技巧鼓励幼儿。

A.做游戏
B.画思维导图
C.复述故事
D.表演故事