影响学习的内部条件有学生原有的知识、技能(结合加涅、梅耶和威物罗克的学习模型加以解释),和学生的学习动机(结合关模型加以解释)。 由以上理论可以看出,对学生的教育教学活动应该是有意义的(与学生的生活实践相结合),应该因材施教区别对待,应该注重兴趣、意志、习惯等非智力因素的培养。
问答题试评述皮亚杰的心理发展理论。
问答题简述初中生思维发展的阶段。
问答题简述婴幼儿两个信号系统发展的过程。
问答题简要说明元认知对策略学习的影响。
问答题简述华生的儿童教育观。
名词解释什么是心理发展的年龄特征; 心理发展的年龄特征名词解释定义是什么?
名词解释什么是亲社会行为; 亲社会行为名词解释定义是什么?
名词解释什么是学习的迁移; 学习的迁移名词解释定义是什么?
名词解释什么是智慧技能; 智慧技能名词解释定义是什么?
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填空题意志的品质包括自觉性、果断性、自制性和()。
填空题发展心理学主要探讨个体心理()的特点和规律。教育心理学主要探讨学校教育情境下()的心理特点和规律。
填空题行为主义心理学的创始人是()。
填空题华生以阿尔伯特为被试,通过()法,研究其惧怕情绪的发展。
填空题在弗洛伊德的理论中,超我包括两个部分:一是(),一是()。