为每一个测评指标确立的关键性考核标准的是（）

单项选择题最有名、最常用的职业兴趣测验是（）

A.霍兰德职业兴趣测验
B.艾森克职业兴趣测验
C.卡特尔职业兴趣测验
D.明尼苏扶职业兴趣测验

多项选择题在面试过程中，主试应善于把握和调节被试的情绪，使被试处于良好的状态，正常发挥。具体做法有以下几种（）。

A.当被试在回答问题的过程中突然出现紧张、激动状态时，主试可以通过反复陈述对方的话或慢慢记录下来的方式，先稳定被试的情绪，待其冷静后再进入正题
B.当发现被试一见面就处于紧张状态时，可以采取示弱或者亲切称呼等方式
C.当被试情绪过于低沉时，可以采取“夸奖”、“鼓励”、“刺激”等方法
D.当被试刚回答的一个问题没有答好而情绪低落时，可以采取鼓励支持术
E.当被试处于高度警戒而紧张时，主试可以采用夸奖技巧

多项选择题工作取样除了分为操作与语言两种测评方式外，还可分为（）

A.行为操作型
B.角色扮演型
C.工作相关性信息型
D.小组讨论型
E.情境模拟型

多项选择题测评的（）是构成人员素质测评标准的两个方面。

A.目标
B.指标
C.方法
D.技术
E.内容

多项选择题（）都表述了总体的平均差异情况。

A.标准差
B.方差
C.两级差
D.差异系数
E.平均差

多项选择题整个素质测评的过程必须遵循一些基本原则。这些原则即是素质测评实践经验以及技能技巧的科学总结，又是素质测评实践的思想方法。常用的重要原则有（）。

A.精确测评与模糊测评相结合
B.素质测评与绩效测评相结合
C.要素测评与行为测评相结合
D.素质测评与指导开发相结合
E.品德测评与能力测评相结合

多项选择题进入21世纪后，面试已经进入了比较成熟的阶段，具有以下特点（）。

A.形式多样化
B.内容全面化
C.试题顺应化
D.程序规划化
E.结果标准化

多项选择题考评的基本原则有（）

A.先易后难，先定性后定量
B.先简单后复杂
C.先非结构式，后结构式
D.先经验式，后科学式
E.先淘汰，后选取

多项选择题科举代替察举、九品中正、世袭选拔制度在中国延续了1300多年的原因主要是（）

A.科举、世袭、九品中正、察举四者的利弊之下，科举为优，且简单可行
B.科举的效度优于世袭、九品中正、察举等方式
C.科举的信度优于世袭、九品中正、察举等方式
D.科举之法较于世袭、九品中正、察举等更有利于对应举者的品德测评
E.科举有助于调动士人修养素质的积极性

多项选择题人员素质测评与人才素质测评只有一字之差，大同小异。下列对于二者的说法正确的是（）

A.人员素质测评指对16岁以上具有正常劳动能力个体素质的测评
B.人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评
C.人员与人才有交叉关系，因此人员素质测评与人才素质测评指向的范围具有交叉关系
D.人员素质测评与人才素质测评的测评理论、方法和技术是相同的
E.二者测评所指向的范围不同