教学设计的程序是（）
①制定教学程序计划，包括教学的各个环节的具体实施以及个环节之间的过渡方式等
②分析教学任务、确定教学目标，尽可能用可观察和可测量的行为变化来作为教学结果的指标
③评定学生学习，包括考虑如何对学生进行形成性和终结性评价等
④分析学生特征，包括他们原有知识水平、技能和学习动机、状态以及班级特点等
⑤选择教学策略和教学媒体，包括考虑用什么方式和方法向学生呈现教材，提供学习指导等

单项选择题教学设计的一般流程依次为（）①制定教学目标②学习需要的分析③开展教学评价④选择并实施教学策略⑤评价结果的反馈

A.①②④③⑤
B.①④②③⑤
C.②①④③⑤
D.②④③①⑤

单项选择题教学设计的要素有（）①明确教学目标②选择适合的教学方法③选择有效的教学策略与媒体④选择合适的教学评价⑤选择与教学目标相适应的教学内容

A.①③④⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②③④⑤

多项选择题“教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一”的含义包括（）

A.教学认识过程是特殊的认识过程
B.教学认识过程依靠前人的实践和经验，快速、准确的认识客观世界
C.教学认识过程受到教育框架的限制
D.教学认识过程符合人类一般认识过程

单项选择题教学系统的各个组分之间的相互作用关系体现为（）①通过教学评价，如：课堂提问、日常测验，对教学的效果进行检测，获得反馈信息②教师钻研课程标准，分析教学内容，制定教学目标，确定教学的重、难点等③在分析学习者特征的基础上，确定教学策略，选择相应的教学媒体，确定合适的教学方法，通过课堂实施教学④教师根据所获得的反馈信息，进行备课，如对教学内容的再处理、调整教学策略、教学方法等，为完善教学效果提供依据，为复习巩固课奠定基础

A.①②④③
B.③①④②
C.②③①④
D.④②①③

单项选择题教学过程是一个动态平衡的控制系统是指（）①教学系统是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的相互作用的整体。②教学系统的组分间的相互作用，在教学过程中是一个不断生成、不断变化和不断调整的动态平衡过程，其目标是实现系统的最优化。③除课堂主渠道的学习以外，学生还可以通过其他的学习活动，如自习、课外活动等完成学习。

A.①②③
B.①②
C.①③
D.②③

单项选择题教学过程是“教师与学生以课堂为主渠道的交互过程”的含义包括（）①教师主体体现为是学习的组织者、引导者、帮助者、促进者等，学生主体是指学习的主体是学生，意味着学生必须自主、积极、民主的参与课堂教学②教师主体与学生主体、学生主体之间以相互尊重为前提，展开自由的交往和民主的对话③教师主体与学生主体之间是教学相长的学习共同体④教学过程是以课堂为主渠道的教学实施过程⑤教师主导的学生主动学习的过程

A.①②③④⑤
B.①②③④
C.③④⑤
D.③④

名词解释什么是效标参照评价; 效标参照评价名词解释定义是什么?

名词解释什么是国家课程标准; 国家课程标准名词解释定义是什么?

多项选择题参加听课者必须做的工作有（）。

A.及时记下自己的观感和看法
B.向学校领导汇报听课情况
C.课后找学生座谈
D.既要观察教师，又要观察学生
E.提出自己的意见和建议

多项选择题具有生物学素养的人应该表现出的特点为（）。

A.他应能理解生物学的基本原理和重要的生物学概念
B.他应能了解人类对生物圈的影响
C.他应能认识生物技术对社会的影响，认识生物学对个人的重要作用
D.他应能对自然界的现象提出不同的问题，领悟科学探究的过程
E.他应能在与生物学相关的问题上做出个人或社会决策，来解决实际问题