教学设计的要素有（）
①明确教学目标
②选择适合的教学方法
③选择有效的教学策略与媒体
④选择合适的教学评价
⑤选择与教学目标相适应的教学内容

多项选择题“教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一”的含义包括（）

A.教学认识过程是特殊的认识过程
B.教学认识过程依靠前人的实践和经验，快速、准确的认识客观世界
C.教学认识过程受到教育框架的限制
D.教学认识过程符合人类一般认识过程

单项选择题教学系统的各个组分之间的相互作用关系体现为（）①通过教学评价，如：课堂提问、日常测验，对教学的效果进行检测，获得反馈信息②教师钻研课程标准，分析教学内容，制定教学目标，确定教学的重、难点等③在分析学习者特征的基础上，确定教学策略，选择相应的教学媒体，确定合适的教学方法，通过课堂实施教学④教师根据所获得的反馈信息，进行备课，如对教学内容的再处理、调整教学策略、教学方法等，为完善教学效果提供依据，为复习巩固课奠定基础

A.①②④③
B.③①④②
C.②③①④
D.④②①③

单项选择题教学过程是一个动态平衡的控制系统是指（）①教学系统是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的相互作用的整体。②教学系统的组分间的相互作用，在教学过程中是一个不断生成、不断变化和不断调整的动态平衡过程，其目标是实现系统的最优化。③除课堂主渠道的学习以外，学生还可以通过其他的学习活动，如自习、课外活动等完成学习。

A.①②③
B.①②
C.①③
D.②③

单项选择题教学过程是“教师与学生以课堂为主渠道的交互过程”的含义包括（）①教师主体体现为是学习的组织者、引导者、帮助者、促进者等，学生主体是指学习的主体是学生，意味着学生必须自主、积极、民主的参与课堂教学②教师主体与学生主体、学生主体之间以相互尊重为前提，展开自由的交往和民主的对话③教师主体与学生主体之间是教学相长的学习共同体④教学过程是以课堂为主渠道的教学实施过程⑤教师主导的学生主动学习的过程

A.①②③④⑤
B.①②③④
C.③④⑤
D.③④

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