教学系统的各个组分之间的相互作用关系体现为（）
①通过教学评价，如：课堂提问、日常测验，对教学的效果进行检测，获得反馈信息
②教师钻研课程标准，分析教学内容，制定教学目标，确定教学的重、难点等
③在分析学习者特征的基础上，确定教学策略，选择相应的教学媒体，确定合适的教学方法，通过课堂实施教学
④教师根据所获得的反馈信息，进行备课，如对教学内容的再处理、调整教学策略、教学方法等，为完善教学效果提供依据，为复习巩固课奠定基础

单项选择题教学过程是一个动态平衡的控制系统是指（）①教学系统是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的相互作用的整体。②教学系统的组分间的相互作用，在教学过程中是一个不断生成、不断变化和不断调整的动态平衡过程，其目标是实现系统的最优化。③除课堂主渠道的学习以外，学生还可以通过其他的学习活动，如自习、课外活动等完成学习。

A.①②③
B.①②
C.①③
D.②③

单项选择题教学过程是“教师与学生以课堂为主渠道的交互过程”的含义包括（）①教师主体体现为是学习的组织者、引导者、帮助者、促进者等，学生主体是指学习的主体是学生，意味着学生必须自主、积极、民主的参与课堂教学②教师主体与学生主体、学生主体之间以相互尊重为前提，展开自由的交往和民主的对话③教师主体与学生主体之间是教学相长的学习共同体④教学过程是以课堂为主渠道的教学实施过程⑤教师主导的学生主动学习的过程

A.①②③④⑤
B.①②③④
C.③④⑤
D.③④

名词解释什么是效标参照评价; 效标参照评价名词解释定义是什么?

名词解释什么是国家课程标准; 国家课程标准名词解释定义是什么?

多项选择题参加听课者必须做的工作有（）。

A.及时记下自己的观感和看法
B.向学校领导汇报听课情况
C.课后找学生座谈
D.既要观察教师，又要观察学生
E.提出自己的意见和建议

多项选择题具有生物学素养的人应该表现出的特点为（）。

A.他应能理解生物学的基本原理和重要的生物学概念
B.他应能了解人类对生物圈的影响
C.他应能认识生物技术对社会的影响，认识生物学对个人的重要作用
D.他应能对自然界的现象提出不同的问题，领悟科学探究的过程
E.他应能在与生物学相关的问题上做出个人或社会决策，来解决实际问题

多项选择题科学是一个知识体，它是由下列哪些不同形式的知识构成？（）

A.事实
B.概念
C.原理
D.方法
E.理论

多项选择题在变化技能中，教态的变化包括（）。

A.思路的变化
B.身体的移动
C.声音的变化
D.目光接触
E.面部表情

多项选择题下列哪些是生物教学中的能力目标（）。

A.获取信息的能力
B.实验操作技能
C.计算机操作技能
D.科学探究技能
E.思维能力和思维习惯

多项选择题生物课程标准主要有哪几部分内容？（）

A.前言
B.课程目标
C.课程结构
D.内容标准
E.实施建议