对潜能的认识哪种不正确（）

单项选择题护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中更加注意（）

A.知识、能力、素质的有机结合
B.工于专的结合
C.治疗与预防有机结合
D.教育学相结合

单项选择题临床实践基本内容对护理服务对象不包括（）

A.身心的评估
B.护理查房 
C.书写护理病历 
D.进行健康教育

单项选择题注重学科逻辑性的课程编辑模式是（）

A.情境模式
B.过程模式
C.系统模式
D.目标模式

单项选择题确立教育目的的依据是（）

A.知识发展的需要
B.社会发展的需要
C.时代发展的需要
D.社会发展需要和教育对象身心发展规律及人的发展需求

单项选择题关于德尔斐德权重法正确的是（）

A.优点是能集思广益
B.避免受成员个人因素的影响
C.最初拟定指标权重
D.此法简便易行以会议形式发给各专家

单项选择题关于教育评价正确的是（）

A.就是评价学生的学习成绩
B.教师评价不在教育评价之中
C.教育活动评价包括学生的团体活动
D.学校的行政管理后勤管理不参加评价

单项选择题教育评价集团的实态指（）

A.行政管理
B.学校所处的物理及社会环境
C.班级、年级集团、教师集体和学校状况
D.实际的教学活动

单项选择题下面有关教学规律正确的是（）

A.教学规律存在于人的意识之外
B.教学规律人无法改变的
C.教学规律可以随历史条件的改变而改变
D.教学规律

单项选择题教育评价成为一门独立的学科（）

A.在20世纪30年代
B.在1934年~1942年
C.在20世纪60年代
D.在20世纪70年代

单项选择题专业人才成长的长期性决定了护理专业教师的（）

A.艰巨性
B.复杂性
C.长期性
D.曲折性