A.教学关系B.主客关系C.师生关系D.人际关系教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系为……

单项选择题对潜能的认识哪种不正确（）

A.潜能是每个人都有的
B.科学家的潜能最大
C.潜能是尚未表现出来的能力
D.潜能是将来有可能表现出来的能力

单项选择题护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中更加注意（）

A.知识、能力、素质的有机结合
B.工于专的结合
C.治疗与预防有机结合
D.教育学相结合

单项选择题临床实践基本内容对护理服务对象不包括（）

A.身心的评估
B.护理查房 
C.书写护理病历 
D.进行健康教育

单项选择题注重学科逻辑性的课程编辑模式是（）

A.情境模式
B.过程模式
C.系统模式
D.目标模式

判断题教学目的是教育目的在教学过程的体现，是对教学过程结束时所要达到结果的总要求

判断题教育学的思想萌起源于古希腊及中国的明清时期。

判断题指标是把评价目标分解为若干能代表其本质属性或特征的质量或数量标准，也就是评价的因素。

判断题课程编制的原则：社会发展原则、囊括性原则、连贯性原则、法规依据原则、可行性原则。

判断题教学质量保障体系的应用及研究是从中等教育开始的。

判断题定位法将学过的知识分门别类的加以整理使之系统化的方法进行记忆。

判断题教育评价的指标体系，既是评价工作的基础，也是评价工作的饿核心，对评价起着统揽全局的作用。

判断题护理教学目标的特点包括主观性与客观性相统一。

判断题单元目标是指在教学过程中队构成课程的各个单元教学的具体要求

判断题教育目标是对一定教育价值和思想观念的选择与体现，是规定教育的方向性总目标或总要求，是一切教育活动的终结和归宿。

判断题课程的文化功能包括：通过文化的传递培养人；传递文化；选择文化