心理教育课程中教学结束可以采用（）。

单项选择题广义课堂的内容包括自然界、社会生活等人们学习的全部（）。

A.学校环境
B.家庭环境
C.外部环境
D.内部环境

单项选择题皮亚杰认为，（）是维护个体心理健康的重要内在心理机制。

A.内化
B.迁移
C.共情
D.适应

单项选择题就争论性的问题进行分组辩论，提出正反两方面的不同意见，并说明理由属于教学方法中的（）。

A.操作法
B.集体讨论法
C.角色扮演法
D.认知法

单项选择题培养学生创造的动机、创造的兴趣属于教学内容（）方面的具体体现。

A.发展智能
B.发展个性
C.发展创造性
D.发展社会性

单项选择题认知发展的基本目标不包括（）。

A.提高个体心理能力
B.训练认知能力
C.促进个体全面发展
D.开发认知潜能

单项选择题注重心理品质之间的有机联系，在系统把握学生心理特征的基础上进行全面评价，属于教学评价原则的（）。

A.民主性原则
B.客观性原则
C.全面性原则
D.主体性原则

多项选择题教师结课可以采取的主要形式有（）。

A.归纳总结式
B.拓展延伸式
C.情感渗透式
D.悬念启下式

多项选择题教师结课的主要作用是（）。

A.梳理结构，巩固知识
B.及时反馈，调节教学
C.承上启下，促进探索
D.组织教学，引发动机

多项选择题对于课堂教学中，学生出现了有违规且无法忽视的课堂教学行为时，教师的主要方法有（）。

A.非语言提示（注视、摇头、做手势等）
B.批评教育
C.走进或接触学生
D.提问本人或同桌

多项选择题教师调控课堂教学节奏的基本原则是（）。

A.科学性原则
B.及时性原则
C.灵活性原则
D.准确性原则