对学校和班级管理研究的反思是立足于（）和教育管理理论演变历程和发展趋势，借鉴格林菲尔德、墨菲等学者对教育管理理论的反思和批判。‏

单项选择题现代意义上的班级划分标准是（）和以学生发展为本的价值追求的反映。

A.效率至上
B.以师为本
C.价值理性
D.工具理性

单项选择题‏德育要以追求（）为终极理想。

A.“理性基本善”
B.“物性底线善”
C.“中层善”
D.“圣性崇高善”

单项选择题‎德性和德心都只有在道德实践中体现出（），才能切实地影响道德和形成品德。

A.情感
B.态度
C.意志
D.德行

单项选择题课程本质的经验观将内含有知识、技能、情感、态度、体现主客体统一的（）置于课程的中心位置，从而消解了内容与过程，目标与手段的二元对立，实现了课程本质静态理解和动态理解的统一。

A.学习的经验
B.教师的经验
C.学生的经验
D.教学的经验

单项选择题学科的分化和综合是自在（）与自觉自为、必然与应然、客观与主观、合规律与合目的的统一。

A.自在
B.自发
C.自得
D.自由