A.公益型组织B.指导型组织C.学习型组织D.教育型组织
单项选择题对学校和班级管理研究的反思是立足于()和教育管理理论演变历程和发展趋势,借鉴格林菲尔德、墨菲等学者对教育管理理论的反思和批判。
A.管理哲学B.历史哲学C.文化哲学D.经济哲学
单项选择题现代意义上的班级划分标准是()和以学生发展为本的价值追求的反映。
A.效率至上B.以师为本C.价值理性D.工具理性
单项选择题德育要以追求()为终极理想。
A.“理性基本善”B.“物性底线善”C.“中层善”D.“圣性崇高善”
单项选择题德性和德心都只有在道德实践中体现出(),才能切实地影响道德和形成品德。
A.情感B.态度C.意志D.德行
单项选择题课程本质的经验观将内含有知识、技能、情感、态度、体现主客体统一的()置于课程的中心位置,从而消解了内容与过程,目标与手段的二元对立,实现了课程本质静态理解和动态理解的统一。
A.学习的经验B.教师的经验C.学生的经验D.教学的经验
单项选择题学科的分化和综合是自在()与自觉自为、必然与应然、客观与主观、合规律与合目的的统一。
A.自在B.自发C.自得D.自由
单项选择题()在1911年发表的《教育的价值》中指出,“普通知识是通向专门知识的道路”。
A.马修斯B.巴格莱C.赫钦斯D.德洛尔
单项选择题()认为,“关于价值,我们不能说它们实际上存在着或不存在,而只能说它们是有意义的,还是无意义的。”
A.培里B.李凯尔特C.杜威D.文德尔班
单项选择题教育哲学的方法是()。
A.实践B.提问C.反思D.经验
单项选择题“一般来说,生长是自然的过程。”是下列哪位教育家的观点?()
A.福禄贝尔B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威
单项选择题“学生不是一张白纸,想怎样画就怎样画;学生也不是一个容器,想装什么就装什么”提现了学生观的哪一方面?()
A.学生是完整的人B.学生是正在成长的具有成长需要的人C.学生是具有主动性和可能性的人D.学生是具有独特生命价值存在的人
单项选择题现代意义上的班级划分标准则是()和以学生发展为本的价值追求的反映。
A.以师为本B.价值理性C.效率至上D.工具理性
单项选择题学校是专门进行()活动的社会组织机构。
A.文化知识B.教育教学C.师生交流D.认知改造
单项选择题教育的价值不应该单纯从经济角度评估,更要重视()。
A.工具价值B.科学价值C.人文价值D.技术价值
单项选择题认识教育的本质就是要改造教育的本质,形成教育的本质。我们提出教育是主体间指导学习,就是要在教育实践中真正完全把学生当成是()。
A.先主体再客体B.主体C.先客体再主体D.客体