训诂中以音义相关的词作为训释词，从而沟通两词之间同源关系的训释用语是（）

单项选择题主张“就古音以求古义，引申触类，不限形体”并著有《文雅疏证》的学者是（）

A.顾炎武
B.段玉裁
C.戴震
D.王念孙

单项选择题指出“诘者，古也，古今异言，通之使人知也。训者，道也，道物之貌以告人也”的学者是（）

A.郑玄
B.孔颖达
C.章太炎
D.黄佩

单项选择题下列各项中，不属于朱熹《四书章句集注》的是（）

A.《楚辞章句》
B.《论语集注》
C.《中庸章句》
D.《大学章句》

单项选择题在训诂学史上，训诂实践的兴盛与训诂理论的探讨期是（）

A.魏晋隋唐
B.近现代
C.清代
D.宋元明

名词解释什么是转语; 转语名词解释定义是什么?

名词解释什么是以形索义; 以形索义名词解释定义是什么?

单项选择题下列各项中，作者为王引之的是（）

A.《字诘》
B.《经传释词》
C.《文雅疏证》
D.《古韵辨》

单项选择题《诗经唐风葛生》：“葛生蒙楚，鼓蔓于野。”毛亨传：“葛生延而蒙楚，鼓生蔓于野。”根据毛传，原文所使用的修辞方法是（）

A.连文
B.省文
C.互文
D.变文

单项选择题下列各项中，不属于黄侃所训诂方式的是（）

A.互训
B.义界
C.随文注释
D.推因

单项选择题提出“圣人制字，有义而后有音，有音而后有形，学者之考字，学者之考字，因音以得其义。治经莫重于得义，得义莫切于得音”的学者是（）

A.王念孙
B.段玉裁
C.戴震
D.王筠