A.处所词,方位词,动相词B.方位词,处所词,动相词C.处所词,方位词,时间词D.方位词,处所词,时间词
单项选择题吕叔湘在《中国文法要略》中指出,“其实程度的差别也就是()的差别”。
A.质量B.数量C.约量D.定量
单项选择题在修辞过程中,当事物的数量特征表现为不确定的、模糊的状态时,就需要()表达。
A.定量B.约量C.程度D.数量
单项选择题句法成分要素相同或基本相同,但因结构不同,修辞意义和效果也会有细微的差别,这种现象称作()。
A.异构同素同义B.异构异素同义C.同构同素同义D.同构异素同义
单项选择题“例不十,法不立”中的“十”和“立”在《诗韵》中属于()。
A.入声缉韵B.去声霁韵C.平声支韵D.平声齐韵
单项选择题“国破山河在,城春草木深”的平仄是()
A.仄仄平平仄,平平仄仄平B.平仄平平仄,平平仄仄平C.仄仄平仄仄,平平平仄平D.仄仄平平仄,平平仄平平
单项选择题修辞活动的本质是选择,言说者所掌握的()越丰富,这种选择就越游刃有余,修辞旨意表现的准确、适切程度也会越高。
A.文字B.结构C.同义形式D.字词
单项选择题绝大多数的短语结构与()是共通的,处于句子层面,就表现出句型句式的差异。
A.词汇结构B.词组结构C.语篇结构D.句子结构
单项选择题就句子层面的同义形式而言,同一个意思,往往可以有不同的句型或()来表达。
A.句式B.句子成分C.词语D.语素
多项选择题修辞意义不同于语言意义,修辞意义的生成取决于以下几个方面的条件:()。
A.言语形式和另一言语形式的关系B.修辞形式的变异性与常规性的关系C.言语形式和非言语的环境等的关系D.言语形式同参与交际行为的人的关系
多项选择题作为修辞符号能指使用的语言符号,其本身存在着修辞分化,比如词语层面的“褒义”“贬义”“雅义”“俗义”等,句子层面的()等,辞格层面的“强调义”“委婉义”“形象义”等。
A.处置义B.使动义C.临时义D.被动义