根据幼儿的语言发展需要为他们创设情境，用集体或小组的活动形式，让师幼或幼幼之间进行对话，此种方法是（）。

单项选择题讲述比较连贯，是（）岁幼儿语言发展的目标。

A.3~4
B.4~5
C.5~6
D.3~6

单项选择题能听懂日常会话，是幼儿语言发展（）方面的目标。

A.愿意讲话并能清楚表达
B.具有文明的语言习惯
C.认真听并能听懂常用语言
D.喜欢听故事看图书

单项选择题大班的幼儿语言教育重点在于进行（）教育。

A.语法
B.词汇
C.语音
D.句型

单项选择题幼儿逐渐可以串词成句，以简单句为主来表达自己的思想，这是（）岁幼儿语言发展的特点。

A.3~4
B.4~5
C.5~6
D.3~6

单项选择题3~4岁是幼儿（）培育的关键期。

A.语法
B.词汇
C.语音
D.句型

单项选择题（）岁称为幼儿的“前语言期”。

A.1~3
B.2~3
C.2~4
D.1~4

单项选择题幼儿说“衣，走”意为：“穿上衣服走，这是（）阶段幼儿语言发展特点。

A.复合句阶段
B.简单句阶段
C.单词句阶段
D.多词句阶段

单项选择题在“感知形状与空间关系”上，3-4岁幼儿要做到（）。

A.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
B.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
C.能辨别自己的左右
D.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词

单项选择题在“具有一定的力量和耐力”目标中，要求3-4岁幼儿能快跑（）米。

A.15
B.20
C.25
D.30

单项选择题在感知和理解数、量及数量关系方面，3-4岁幼儿能够做到的是（）。

A.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述
B.能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
C.能通过数数比较两组物体的多少
D.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义