学前儿童故事活动中，教学材料的运用应具有以下特点：（）。

多项选择题学前儿童文学作品活动的第三个特点就是“整合性”，包括（）等。

A.活动目标的整合
B.活动形式的整合
C.活动内容的整合
D.活动领域的整合

单项选择题幼儿喜爱的故事应该具有鲜明的娱乐性和（），幼儿才会喜欢。

A.生动性
B.趣味性
C.特征性
D.目的性

单项选择题（）的教育理念，要求教师要站在幼儿的角度选择合适的文学作品。

A.以“生活文本”
B.以“教师为本”
C.以“儿童为本”
D.以“作品为本”

单项选择题在学前儿童故事活动的整体感知中，教师应该针对幼儿的（）提问。

A.听说经验
B.生活经验
C.讲述经验
D.想象画面

多项选择题拓展谈话范围时，教师可以用以下三种方式来帮助幼儿拓展谈话经验：（）。

A.联想
B.延伸
C.比较
D.想象

多项选择题学前儿童谈话活动的特点包括（）。

A.话题的趣味性和中心性
B.环境的宽松性和民主性
C.谈话方式的互动性和启发性
D.谈话情境的逼真性

单项选择题交流是一种（），这种对话是自由、平等的沟通，通过这种沟通，幼儿之间能够形成友谊、建立信任感。

A.对话
B.谈话
C.说话
D.讲话

单项选择题在幼儿园集体谈话活动中，教师首先要做的就是创设谈话（），引出谈话话题。

A.情境
B.情景
C.环境
D.氛围

单项选择题学前儿童集体谈话活动的设计与组织，可以通过以下几步完成（）。

A.创设谈话情境→自由交谈→拓展谈话
B.自由交谈→创设谈话情境→拓展谈话
C.创设谈话情境→拓展谈话→自由交谈
D.拓展谈话→创设谈话情境→自由交谈

单项选择题学前儿童日常生活中的谈话形式比较（）。

A.正式简短
B.正式冗长
C.随机冗长
D.随机简短