A.从现实生活中引出“空间与图形”的问题 B.通过模拟实践活动解决生活中的“空间与图形”问题 C.利用学生的生活经验探究“空间与图形”的规律 D.从现实生活中收集数据
多项选择题下列（）是“数与代数”教学实施的原则。
A.过程性 B.现实性 C.探索性 D.学科整合性
多项选择题数学新课程下的教学设计应贯彻（）设计理念。
A.数学化 B.问题化 C.结构化 D.复杂化
多项选择题进行教学设计，先要充分研究学生的（）。
A.思想品质 B.学习准备 C.学习条件 D.学习心理
单项选择题教学目标要求是知识、能力与（）的有机统一。
A.思想 B.艺术 C.品质 D.情感
单项选择题进行“空间与图形”教学实施，一定要遵循（）原则，使教学活动变成一个在教师引导下，学生主动进行观察、操作、实验、探索、合情推理的富有个性的过程。
A.过程性 B.通俗性 C.人文性 D.操作性
单项选择题为了实现实际问题数学化、生活化的过程，“数与代数”的教学必将强调与现实世界的联系，通过（），使学生体会用数和符号表示及交流的作用，感受数学与自然、社会及其他学科的密切联系。
A.创设丰富的问题情境和活动 B.学生大量的练习 C.教师的详细讲解 D.例题讲解
单项选择题在教学设计的过程中，学习情境的设计对（），提高学生的兴趣，启发学生的思考是非常重要的。
A.复习旧知识 B.端正学生学习态度 C.吸引学生的注意 D.提高教师威信
单项选择题教学设计特别要对教学目标、教学内容、教学形式、教学过程、（）等都作一个可供用来进行教学实施的行动方案。
A.教学评价 B.教学反思 C.练习方式 D.教学预期效果
多项选择题（）将成为实践与综合应用的主要学习方式。
A.模仿和记忆 B.动手实践 C.自主探索 D.合作交流
多项选择题《标准》在安排课程内容时，把“实践与综合应用”与（）等并列为四个学习领域，这是数学课程改革的一项重大突破，也是《标准》目标结构体系的一个特色。
A.数与代数 B.空间与图形 C.统计与概率 D.算术
