A.员工技术成熟时 B.员工技术纯熟,但需要克服阻碍及增进动机时 C.员工为专家时 D.高工作压力及员工需更多引导、提供资料时
单项选择题根据McGregorY管理理论有关如果承担任务,就能学习自我控制和自我指导的论点,学校管理者可能的行为是:()
A.对所承担的任务给予充分的信任 B.所有教师都参与教学计划的制定 C.为教师们规定弹性工作制度 D.允许教师有充分自由安排教学计划并实施
单项选择题病房学习项目的目的是为了让学生:()
A.有一个反思的机会并分享学习收获 B.明确病人的护理问题和应采取的护理措施 C.全面了解病人及其问题,并对病人所接受的护理进行评判性分析 D.在实习期间得到一个系统的学习经历
单项选择题每次实习结束时,组织实习学生进行反思性小组讨论的教学方法称为:()
A.经验学习 B.开放式学习 C.小组教学 D.微型教学
单项选择题有效评估的真实性是代表:()
A.所得资料的稳定程度 B.一项测试在多大程度上达到了它应达到的目的 C.区分能正确答题的学生和不能正确答题的学生 D.在应用上有无时间、经费的限制
单项选择题护理学院领导者可利用自己的权力引进革新方案,这种改革方式的基本弱点为:()
A.容易引起教师内部间的分歧 B.一般不会促进创造性革新 C.结果难以为专家接受 D.在后来发展课程计划时难免出现严重缺陷
单项选择题护理学院内领导者对其成员表现为疏远和冷漠,不给予任何指导,成员没有个人兴趣,也不具任何责任感,此种情形属何种类型的学院风气?()
A.家庭型 B.封闭型 C.父系型 D.控制型
单项选择题课程设置指导阶段的主要特点是:()
A.提供课程设置的方向 B.开成教学大纲 C.制定课程具体讲授内容 D.确定层次目标与科目目标
单项选择题从一套抽象关系中作出引伸,属于Bloom认知领域目标分类中哪一认知水平?()
A.理解 B.分析 C.综合 D.评价
单项选择题适合于以知识和理解为中心的课程领域的课程模式是:()
A.系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式 D.文化分析模式
单项选择题Tyler课程设置过程最核心的部分是:()
A.目标 B.方法 C.内容 D.评价