加里培林将心智动作的形成分成（）等几个阶段。

单项选择题智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。

A.100
B.110
C.120
D.130

多项选择题影响迁移的主要因素有（）。

A.学习情境的相似性
B.知识结构
C.原有认知结构
D.学习的心向与定势
E.教育与教学指导

多项选择题根据韦纳的动机归因理论，努力是属于（）。

A.内部因素
B.外部因素
C.可控因素
D.稳定因素
E.不稳定因素

单项选择题（）是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。

A.动机理论
B.品德学习
C.问题解决
D.知识学习
E.学习理论

多项选择题创造性与智力的基本关系表现在（）等几个方面。

A.低智商不可能具有创造性
B.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性
C.低创造性者的智商水平可能高，也可能低
D.高创造性者必须有高于一般水平的智商
E.高智商是高创造性的充分条件

单项选择题（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段

多项选择题教学环境中社会环境涉及（）等。

A.课堂纪律
B.课堂气氛
C.师生关系
D.同班关系
E.社会文化背景

多项选择题幼儿记忆力发展的特点有（）。

A.以无意识记忆为主
B.无意识记忆的效果优于有意识记忆
C.幼儿的机械记忆占主要地位
D.形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小
E.幼儿形象记忆占主要地位

多项选择题幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（）等几种要素。

A.幼儿
B.教师
C.教学内容
D.教学媒体
E.教学环境

单项选择题“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）。

A.相互作用论
B.二因素论
C.环境决定论
D.遗传决定论