在对幼儿进行英语对话教学时，教学活动的设计通常需要包括（）三个教学阶段。

多项选择题在具体表演时，根据幼儿对故事的熟悉程度，教师可以先让幼儿进行不出声的表演，包括个人的哑剧表演，然后开展（）的活动，最后，鼓励幼儿声情并茂地完整表演。

A.教师配音
B.幼儿表演和幼儿配音
C.教师表演
D.教师哑剧表演

多项选择题表演故事时除了可以使用（），进行化妆，还可以出海报，制作节目单等。

A.面具
B.手偶
C.服饰
D.道具

多项选择题表演故事通常包括（）等不同形式。

A.旁白
B.独白
C.对白
D.齐诵

多项选择题幼儿对复述故事有一定的畏难情绪，教师需要采用一些技巧鼓励幼儿。常用的方法有：（）。

A.在墙上展示一组图片，由教师或一名幼儿先讲一段故事，然后请幼儿找出相应的图片
B.画一幅有关故事的图画，请幼儿猜测它是关于哪一段情节的
C.模仿故事中某些关键句的节奏和语调，看幼儿能否记起这些句子
D.由幼儿来复述故事大意，可通过移动图片或表演的方式进行

多项选择题在故事的展开阶段，教师可以（）。

A.运用挂图或播放视频动画，整体讲述故事。
B.设计游戏，突破故事中的生词和句型。
C.巧妙使用各种图片，让幼儿记忆故事情节。
D.让幼儿用多种行为表示理解和参与故事讲述活动。

多项选择题在讲故事时，教师可以通过设计不完整的图片或图片情节卡片，让幼儿（）来帮助记忆故事情节。

A.图片排序
B.拼图
C.着色图片
D.找图片中的不同之处

多项选择题在故事导入时，可以用于猜测故事大意的道具有（）等。

A.图片
B.动画
C.实物
D.手偶

多项选择题英语（）的学习，是完成歌曲歌谣活动、故事活动、游戏活动的必要语言要素。

A.词汇
B.对话
C.句型
D.短语

多项选择题幼儿英语智力游戏在英语学习的同时有利于促进幼儿（）等智力因素的发展。

A.观察
B.记忆
C.想象
D.思维

多项选择题智力游戏是把（）和（）结合起来，以生动有趣的形式使幼儿在自愿的、愉快的活动中增进知识、发展智力的活动。

A.智育因素
B.游戏规则
C.游戏形式
D.幼儿学情