“像1/2，1/4，2/4…都是分数”用这种表现形式来揭示分数的概念是属于（）。

单项选择题小学生阅读应用题时，常常注意到一些应用问题的情景刺激，而忽视了题目的本质内容。这体现出小学生学习应用题的心理特点是（）。

A.经验和知识的局限性
B.思维定势的干扰
C.思维的直观性
D.注意的不稳定性

单项选择题如果儿童通过实物或手指的活动来计数，那么这个儿童的思维发展基本上处于（）。

A.直观行动阶段
B.具体形象阶段
C.初步逻辑阶段
D.抽象逻辑阶段

单项选择题“珠算式脑算法”是数学（）方法运用的范例。

A.表象思维
B.直感思维
C.想象思维
D.猜想思维

单项选择题我国古代数学实践所积淀的思维模式：“博采之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”便是一个通过层层反馈进行学习的成功经验。这也体现了数学学习的（）原则。

A.独立思考
B.循序渐进
C.及时反馈
D.积极主动

单项选择题对于符号“×”，小学生就知道这是乘法运算符号，也会背出“二三得六”的口诀，但对于“3×2”的真正意义却不十分清楚。这种学习被称为（）。

A.接受学习
B.发现学习
C.有意义学习
D.机械学习