A.变通总谱法B.击节奏型指挥法C.引导参与创作法D.划拍指挥法
多项选择题在音乐欣赏活动中,语言辅助材料特指含有艺术形象的有声文学材料,如()等。
A.故事B.散文C.诗歌D.民谣
多项选择题教师在引导幼儿表达自己对作品的感知体验的过程中,应该鼓励幼儿使用()等方式来进行表达,以深化和丰富幼儿对美术作品的感受,同时拓展和提升幼儿自我表达的能力。
A.语言(包含文学性语言)B.动作(包含舞蹈)C.音乐D.戏剧表演
多项选择题从民间艺术性看,幼儿可欣赏的民间工艺品有()等。
A.剪纸B.面具C.脸谱D.风筝
多项选择题中国画中如()等都可以作为幼儿欣赏的对象。
A.徐悲鸿画的马B.李可染画的牛C.齐白石画的虾和小鸡D.吴作人画的熊猫
多项选择题幼儿可学习的手工材料的基本制作技法有()等。
A.串连B.粘贴C.剪D.撕
多项选择题相对于成人的手工制作,幼儿的手工活动是较为简单的操作活动,所用的工具也较为简单,主要有()等。
A.刀B.剪刀C.笔D.泥工板
多项选择题幼儿绘画的题材往往来自他们的生活,具体包括()。
A.自然景物B.日常用品C.人物D.植物与水果
多项选择题从不同的工具和材料看,幼儿可学习的有()等形式。
A.彩笔画B.水粉画C.蜡笔水彩画D.水墨画
单项选择题1912年起源于德国的格式塔心理学派提出了一种“异质同构”理论,强调经验和行为的整体性。后来,美国心理学家()将该理论应用到人类审美心理现象的理解和解释中。
A.华生B.福禄倍尔C.阿恩海姆D.卢梭
多项选择题整体发展观与领域渗透策略包括()。
A.儿童发展应该被看成一个有机整体B.儿童的艺术生活应该被看成一个有机整体C.幼儿园的教育和艺术教育应该被看成一个有机整体D.艺术教育领域内外不同领域的独立与交融