在木偶表演后，儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动（）

单项选择题通过观察图片将其主要内容准确、完整地表达出来的讲述活动是（）

A.绘图讲述
B.剪影讲述
C.拼图讲述
D.看图讲述

多项选择题学习文学作品对儿童态度方面培养的目标包括（）

A.能背诵文学作品
B.乐意聆听和阅读文学作品
C.对文学作品所展示的人物生活产生浓厚的兴趣
D.积极参与各种文学活动
E.能创编诗歌

多项选择题幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是（）

A.各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材
B.某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件
C.任何活动中都要使用语言，因此其他活动可代替语言活动
D.其它活动的学习中要强调儿童语言的发展
E.其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性

多项选择题儿童通过语言教育活动主要获得的经验有（）

A.语言形式的经验
B.语言内容的经验
C.语言运用的经验
D.语言交际的经验
E.语言调节的经验

多项选择题在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括（）

A.讲述的思路
B.讲述的目的性
C.讲述的全面性
D.有条理地讲述
E.讲述的基本方法

单项选择题根据心理学研究，大约从（）开始，儿童才具备独白言语的能力。

A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁

多项选择题西席为儿童主动学习语言创造的条件是（）

A.对儿童的语言学习行为作出积极反馈
B.提供良好的语言典范
C.提供富厚多样的语言运动质料
D.创设言语外友爱境
E.对儿童自发的言语来往应限制

多项选择题西席在指导阅读前准备活动时应注意（）

A.阅读准备运动可取代阅读运动
B.阅读前准备性运动只是为正式阅读做好铺垫
C.指导重点是儿童的阅读要领是否正确，阅读习惯是否良好
D.课重点让儿童理解阅读内容
E.对儿童理解不正确的地方，西席可以赐与提示

多项选择题对学前儿童进行书写准备教诲包罗（）

A.领导儿童做记录或制作图书
B.让儿童用铰剪剪帖图画
C.以有趣的方法训练儿童的运笔技能
D.让儿童玩种种拼插玩具
E.让儿童练习穿珠

多项选择题幼儿园文学教诲活动的结构包罗（）

A.创设情境为引出文学作品作铺垫
B.理解、体验文学作品
C.运用想象进行创造性的仿编
D.创编文学作品
E.演出文学作品