为训练学生的创造力，教授创造性思维的策略与方法有（）。

多项选择题瓦拉斯1926年提出的创造性思维的阶段包括（）。

A、准备期
B、酝酿期
C、豁朗期
D、验证期
E、评价

多项选择题有结构的问题的解决过程包括（）。

A、建立问题表征
B、搜寻解法
C、执行解法
D、解法评价
E、启发

多项选择题问题解决有以下几个基本特点（）。

A、目的性
B、认知性
C、序列性
D、确定性
E、模糊性

多项选择题创造性的基本特征有（）。

A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、指向性
E、复杂性

单项选择题态度与品德形成过程经历的最后一个阶段是（）。

A、依从
B、接受
C、认同
D、内化

单项选择题在品德形成的认同阶段，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己在态度和行为（）。

A、与他人基本相同
B、与大家保持一致
C、被他人认可
D、与他人思想接近

单项选择题（）是规范内化的初级阶段，是品德建立的开端。

A、依从
B、接受
C、认同
D、内化

单项选择题从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在（）。

A、一年级
B、三年级
C、五年级
D、六年级

单项选择题通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。

A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、形象的道德情感

多项选择题与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。

A、自觉性
B、积极性
C、主动性
D、稳定性
E、适应性