A.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的B.托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式C.在托幼机构教育质量的各个构成因素中,教师素质直接影响幼儿的发展D.谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题
多项选择题1979年,美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准,发起了一项全美日托服务质量研究,该研究得出以下结论()。
A.班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果B.教师所受到的培训影响儿童的发展结果C.班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介,影响儿童的发展D.教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介,影响儿童的发展
多项选择题按评价的范围划分,学前评价主要分为()。
A.宏观评价B.中观评价C.微观评价D.社会评价
多项选择题建立学前教育评价体系的途径和方法包括()。
A.调查研究,收集资料B.指标体系草案建议稿C.讨论、听取意见,形成评价指标体系草案D.实践中讨论形成最后稿
多项选择题凯茨(L.Katz,1992)指出托幼机构教育质量由以下因素构成()。
A.师幼比例B.工作人员资格及稳定性C.师幼交往的特征D.便具和防火安全设备等的数量
多项选择题实现家长评价的方式主要有()。
A.家长问卷B.家长座谈C.家长投诉D.家长调查