学习者既利用一语知识，也利用二语知识，但是功能语类（虚词/形态）只能从二语输入中得到，所以不同一语背景的学习者在功能语类的发展上是相同的；抛开语法的其它方面，学习者功能语类的发展可以达到母语者水平。这一观点是（）。

单项选择题二语习得的初始状态是普遍语法，学习者从第一语言获得的语言知识就是普遍语法原则。这一观点是（）。

A.全面迁移假说
B.最小树形图假设
C.特征无值说
D.初始状态假说

单项选择题学习者把一语的语法当作基础，不够时寻求普遍语法原则或参数的线索；结果是学习者很难真正习得第二语言。这一观点是（）。

A.全面迁移假说
B.最小树形图假设
C.特征无值说
D.初始状态假说

单项选择题按照监控假说的观点，习得产生流利的句子，学习产生的能力仅对语言输出进行（）。

A.监控
B.辅助
C.调节
D.强化

单项选择题对输入内容提出疑问、进行确认的输入过程被称为（）。

A.意义协商
B.输入调整
C.信息传递
D.信息互动

单项选择题（）认为，习得的前提是大量的可理解输入。只要接受的语言输入大部分是可以理解的，学习者就能习得其中包含的新的语言形式。

A.习得—学习假说
B.输入假说
C.情感过滤假说
D.自然顺序假说