A.意义协商B.输入调整C.信息传递D.信息互动
单项选择题()认为,习得的前提是大量的可理解输入。只要接受的语言输入大部分是可以理解的,学习者就能习得其中包含的新的语言形式。
A.习得—学习假说B.输入假说C.情感过滤假说D.自然顺序假说
单项选择题我们学习英语动词变形,进行时一般先于过去时习得,而过去时又是先于单数第三人称的变化习得的。这个习得顺序一般不会因学习者的年龄、学习环境等因素的影响而改变。这一点支持了()。
A.习得—学习假说B.监控假说C.情感过滤假说D.自然顺序假说
单项选择题1985年,克拉申提出输入假说,又称监控模式。这是一套基于语言能力()的二语习得机制假说。
A.后天论B.先天论C.先验论D.天赋论
单项选择题下列哪种方法论的观点认为“输入提供了学习、模仿的语言材料”?()
A.行为论B.互动论C.先天论D.信息互动
单项选择题互动教学的()是通过交际活动中的互动过程带动二语知识的加工,是一种隐性的语法教学。
A.关注形式B.关注意义C.意义加工D.标记差异