A.小班幼儿B.中班幼儿C.大班幼儿D.小、中班幼儿
单项选择题下列数概念的教育要求适合于小班幼儿的是()。
A.学会用数字表示物体的数量B.理解5以内数的实际意义C.认识零D.认识单双数
单项选择题学前儿童技术技能的发展顺序为()。①依次说出数词②构建可数的单位实体③将数字与单位实体一一对应
A.③―①―②B.③―②―①C.①―②―③D.①―③―②
单项选择题已经能够在集合的界限以内感知集合,对集合元素的感知从泛化向精确过渡,开始具备初步的分类能力的幼儿处于()阶段。
A.笼统知觉集合B.感知集合界限C.感知集合元素D.感知集合包含关系
单项选择题学前儿童学习数学的主导思维是()。
A.知觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维
多项选择题巩固认识立体几何图形的方法有()。
A.手工B.泥工C.建筑游戏D.寻找几何体数量
多项选择题巩固认识等分的方法有()。
A.提供各种平面几何图形,让幼儿对图形的一半进行涂色。B.提供具有等分标识且可拼拆的几何积木让幼儿拼补、摆弄。C.提供一些画有二等分标记、四等分标记或不等分标记的平面几何图形,让幼儿判断哪些是二等分、哪些是四等分。D.提供一个残缺的平面几何图形,以及一些大小、形状不一的用于拼补的图形,让幼儿从这些用于拼补的图形中找出一块将残缺的平面几何图形补齐。
多项选择题下列()的游戏可以巩固幼儿对量的认识。
A.看谁找得快又对B.说相反词C.摸出符合要求的物品D.母鸡下蛋
多项选择题大班幼儿学习数组成的概念应达到()要求。
A.知道20以内除1以外任何一个数都可分为两个部分数B.能写出10以内数的所有分合形式C.知道一个数的分合方法比该数少1D.理解总数和部分数间的等量、互补、互换的关系
多项选择题渗透性数学教育活动具有()特点。
A.情境性B.随机性C.个别性D.群体性
单项选择题小班幼儿时间概念的教育应符合()要求。
A.理解昨天、今天、明天的含义B.初步理解早晨、晚上、白天、黑夜的含义C.认识钟表及其用途D.学会看日历,了解一星期有七天