A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属的内驱力 D.理想内驱力 E.自我价值内驱力
多项选择题按迁移的性质与效果，可把迁移分为（）
A.正迁移 B.负迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 E.特殊迁移
单项选择题短时记忆的容量为（）
A.4土2个组块 B.5土2个组块 C.6土2个组块 D.7土2个组块
单项选择题根据埃里克森的观点，12---18岁时期发展的特定目标和任务是（）
A.成为自主者的阶段 B.发展主动性的阶段 C.变得勤奋的阶段 D.建立个人同一性的阶段
单项选择题某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（）
单项选择题根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（）
A.能力高低 B.努力程度 C.任务难度 D.以上均不是
单项选择题（）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。
A.桑代克 B.斯金纳 C.班杜拉 D.皮亚杰
单项选择题对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（）
A.场独立型 B.场依存型 C.冲动型 D.沉思型
单项选择题学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。
A.学习需要 B.认知兴趣 C.学习目的 D.学习理想
单项选择题离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（）
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退
多项选择题下列属于动作技能的活动是（）。
A、摇头 B、吞咽食物 C、写毛笔字 D、系鞋带
