在课程内容的选择过程中，要确定课程价值观，其核心是回答什么问题？（）

单项选择题在课程与教学目标中，“课程与教学目标”属于“教育目标”的（）

A.下位概念
B.上位概念
C.并列平行概念
D.同质概念

单项选择题“研究、开发与传播”模式把课程变革视为一种技术化、理性化的过程，该过程所包含的步骤顺序为（）

A.开发一研究一采用一传播
B.研究一采用一开发一传播
C.研究一开发一传播一采用
D.采用一开发一研究一传播

单项选择题“赫尔巴特主义课程论”认为课程的根本目的是（）

A.培养自然人
B.培养“善的意志”
C.培养高尚的人
D.培养发展的人

单项选择题差别模式的提出者是（）

A.泰勒
B.古巴和林肯
C.普罗沃斯
D.斯太克

单项选择题主体取向的评价所对应的是（）

A.第一代评价
B.第二代评价
C.第三代评价
D.第四代评价

单项选择题社会本位综合课程的目的是（）

A.帮助学生获得系统的文化知识
B.帮助学生培养独立个性
C.帮助学生适应或改进当代社会生活
D.帮助学生获得个体的独立，自由

单项选择题卢梭的自然教育思想中所体现的价值观是（）

A.人性本恶
B.人性自然
C.人性无善恶
D.人性本善

单项选择题与形成性评价和总结性评价相关的另外一种评价类型是（）

A.目标本位评价
B.效果评价
C.诊断性评价
D.内在评价

单项选择题“泛智课程”学说的提出者是（）

A.卢梭
B.亚里士多德
C.苏格拉底
D.夸美纽斯

多项选择题对学生展开的学习成绩测验按测验题目的特性可以划分为（）

A.标准化测验
B.教师自编测验
C.客观式测验
D.主观式测验