A.下位概念B.上位概念C.并列平行概念D.同质概念
单项选择题“研究、开发与传播”模式把课程变革视为一种技术化、理性化的过程,该过程所包含的步骤顺序为()
A.开发一研究一采用一传播B.研究一采用一开发一传播C.研究一开发一传播一采用D.采用一开发一研究一传播
单项选择题“赫尔巴特主义课程论”认为课程的根本目的是()
A.培养自然人B.培养“善的意志”C.培养高尚的人D.培养发展的人
单项选择题差别模式的提出者是()
A.泰勒B.古巴和林肯C.普罗沃斯D.斯太克
单项选择题主体取向的评价所对应的是()
A.第一代评价B.第二代评价C.第三代评价D.第四代评价
单项选择题社会本位综合课程的目的是()
A.帮助学生获得系统的文化知识B.帮助学生培养独立个性C.帮助学生适应或改进当代社会生活D.帮助学生获得个体的独立,自由
单项选择题卢梭的自然教育思想中所体现的价值观是()
A.人性本恶B.人性自然C.人性无善恶D.人性本善
单项选择题与形成性评价和总结性评价相关的另外一种评价类型是()
A.目标本位评价B.效果评价C.诊断性评价D.内在评价
单项选择题“泛智课程”学说的提出者是()
A.卢梭B.亚里士多德C.苏格拉底D.夸美纽斯
多项选择题对学生展开的学习成绩测验按测验题目的特性可以划分为()
A.标准化测验B.教师自编测验C.客观式测验D.主观式测验
多项选择题班级规模会影响()
A.师生关系B.学业成绩C.座位排列D.学生健康