提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）。

单项选择题15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是（）.

A．西塞罗主义
B．昆体良主义
C．新托马斯主义
D．新柏拉图主义

单项选择题夸美纽斯的教育主导原则是（）.

A.直观性原则
B.启发性原则
C.自然适应性原则
D.巩固性原则

单项选择题夸美纽斯第一次赋予直观教学以（）的理论基础。

A.感觉论
B.系统论
C.信息论
D.控制论

单项选择题夸美纽斯的教育思想为西方（）教育理论的发展奠定了基础。

A.古代
B.中古
C.近代
D.现代

单项选择题“泛智”思想是（）教育理论的核心。

A.托马斯•阿奎那
B.夸美纽斯
C.奥古斯丁
D.柏拉图

单项选择题埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的（）人文主义教育家。

A.英国
B.法国
C.尼德兰
D.意大利

单项选择题在文艺复兴时期众多人文主义者中，倡导“公共、平等、普遍的教育”的是（）。

A.拉伯雷
B.蒙旦
C.莫尔
D.维多里谟

单项选择题在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是（）.

A.拜占廷教育
B.阿拉伯教育
C.基督教教育
D.世俗封建主教育

单项选择题西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（）.

A.学校教育
B.家庭教育
C.社会教育
D.教会教育

单项选择题在西欧中世纪，骑士教育是（）的教育。

A.世俗封建主
B.教会封建主
C.资产阶级
D.城市平民