课堂偶发事件，是指与课堂教学目的、（）无关而出乎教师意料之外突然发生直接影响和干扰教学过程的无关刺激事件。

单项选择题课堂时间分配的特点有：层次性、（）、情境性和不可逆转性。

A、科学性
B、全面性
C、重复性
D、完整性

单项选择题课堂时间管理就是（）对课堂教学时间的合理分配与科学利用。

A、课堂管理者
B、学校领导
C、学生
D、教师

单项选择题从表现形式来看，课堂教学失误主要包括板书失误、语言失误和（）

A、内容失误
B、操作失误
C、组织失误
D、演示失误

单项选择题有效的（）既是课堂教学顺利进行的基本保证，又是提高教学质量的有效途径。

A、课堂管理
B、教学环境
C、教学内容
D、教学方法

单项选择题下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。

A、数据采集样本较大，评价结果在总体上能较好、较客观地反映教师的教学活动
B、评价过程操作简单，成本较低
C、受知识水平、思维情感以及评价角度等因素的限制，其认识、态度和判断能力会影响到评教结果的可靠性和准确性
D、能够比较广泛、深入地对教学工作进行评价

单项选择题对于有效互动行为评价，（）体现了教师的高参与、学生的高主动。

单项选择题下列（）体现了对教师教学反思的评价标准。

A、陈述行为负载教师的情感，激发学生学习热情
B、展示材料主体鲜明清晰，干扰因素少
C、对新异观点公正、无差别地对待
D、将他人的理论与自我的理论链接

单项选择题有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能，起到引导教学方向的作用。

A、调控性
B、甄别性
C、选拔性
D、反馈性

单项选择题教师在反思中明确问题经历了模糊感知、（）、最终明确的认识过程。

A、表述
B、逐渐清晰
C、相互交流

单项选择题反思教与学的关系就是反思（）

A、教是否促进学
B、教师是否具有权威
C、学是否在教的领导下进行