A.乔姆斯基B.斯金纳C.阿尔伯特D.布鲁纳
单项选择题“关键期”最早由奥地利的习性学家()对动物的“印刻现象”进行研究后提出,指的是个体在发展过程中最易习得某种能力的时期。
A.劳伦兹B.格塞尔C.蒙台梭利D.华生
单项选择题()是人们根据交际目的和语言情境恰当、灵活地使用语言,具体表现为在不同的场合,根据不同的交往目的,能够理解不同句子的含义。
A.语言形式B.语言能力C.语言运用D.语言内容
多项选择题儿语的危害体现在()
A.教孩子错误的表达会浪费孩子的学习时间B.不规范的语言会影响孩子与他人的交流C.教孩子正确的发音,不要做正确与错误发音的对比D.要耐心倾听孩子说话,并巧妙地教给孩子准确的词和语序
多项选择题与成人交往中出现学习交际规则的雏形()
A.对成人的话语逗弄给予语音应答,仿佛开始进行交谈B.在用语音与成人对话时,婴儿出现与成人轮流“说”倾向C.当成人与和婴儿进行一段对话结束后,婴儿会用发一个或几个音主动引起另一段对话D.婴儿在4~10个月期间,逐渐学会使用不同的语调来表达自己不同的态度,往往伴有一定的动作表情
多项选择题语言教育活动是整合的教育过程体现在()
A.教育目标的整合B.教育过程的整合C.教育方式的整合D.教育内容的整合
多项选择题学前儿童语言教育的研究价值包括()
A.教育学价值B.心理学价值C.语言学价值D.文化学价值
单项选择题幼儿园教育的()目标具有可操作性。
A.总目标B.年龄阶段目标C.单元目标D.具体活动目标
单项选择题提高幼儿学习书面语言的兴趣,帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系,懂得书面语言学习的重要性,帮助幼儿掌握早期阅读的技能是()
A.谈话活动目标B.讲述活动目标C.听说游戏目标D.早期阅读活动目标E.文学作品学习活动目标
单项选择题培养幼儿在语言交往中的机制性和灵活性,锻炼幼儿迅速领悟语言规则的能力,调动个人已有的语言经验,编码能力以及迅速以符合规则要求的方式表达的能力是()
单项选择题提高幼儿积极倾听的水平是()