A.掌握速算的技巧 B.学会珠算 C.学会数学地思考 D.学会用数学的方法理解和解释现实问题
多项选择题统计活动的全过程是提出问题、()作出决策,进行交流,评价与改进等。
A.收集数据 B.整理数据 C.描述数据 D.分析数据
多项选择题“有价值的数学”应包括基本的数的概念与运算,空间与图形的初步知识,与()有关的统计与概率初步知识等等。
A.信息处理 B.图形处理 C.数据处理 D.符号处理
单项选择题数学课程内容的选择应该依据小学数学教育的性质、任务和培养目标、数学的特点和()等方面的要求来对“有价值的数学”、“必需的数学”做出科学界定和选择。
A.小学生的年龄特征 B.学校的条件 C.教师自身条件 D.考试要求
单项选择题数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们()、进行计算、推理和证明。
A.分析问题 B.解决问题 C.分析数据 D.处理数据
多项选择题有效的教学课件应该具备以下特征()。
A.启发性 B.多彩性 C.适应性 D.合理性
多项选择题下列()是实施现实性原则的策略。
A.从现实生活中引出“空间与图形”的问题 B.通过模拟实践活动解决生活中的“空间与图形”问题 C.利用学生的生活经验探究“空间与图形”的规律 D.从现实生活中收集数据
多项选择题下列()是“数与代数”教学实施的原则。
A.过程性 B.现实性 C.探索性 D.学科整合性
多项选择题数学新课程下的教学设计应贯彻()设计理念。
A.数学化 B.问题化 C.结构化 D.复杂化
多项选择题进行教学设计,先要充分研究学生的()。
A.思想品质 B.学习准备 C.学习条件 D.学习心理
单项选择题教学目标要求是知识、能力与()的有机统一。
A.思想 B.艺术 C.品质 D.情感