对于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）

多项选择题正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）

A、言传身教，为人师表；
B、学为人师，行为示范；
C、严于律己，勇于自责；
D、言行一致，身体力行

多项选择题教师职业道德行为的构成要素，从大处至少包括（）

A、教师道德行为的动机；
B、教师道德行为的意志；
C、教师道德行为的目的；
D、教师道德行为的结果

多项选择题对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是（）

A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素；
B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本；
C、动机论的代表是康德；
D、动机是激励行为的主观原因

多项选择题研究教师道德意识现象的具体内容包括（）

A、从理论上揭示教师道德的社会本质和发展规律；
B、阐明教师道德的功能和作用；
C、科学的论证和阐明当今时代教师道德的内容与特点；
D、把握教师道德形成发展的历史过程和历史规律

多项选择题对于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是（）

A、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源；
B、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提；
C、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节；
D、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成

多项选择题从狭义上讲，下列属于教师道德范畴的是（）

A、教师道德公正；
B、教师道德品质；
C、教师道德良心；
D、教师道德义务

多项选择题高校为社会服务离不开政策的导向和扶持，要强化政策法规意识，树立可持续的服务观，具体体现在（）

A、深刻理解和实施党和国家的相关政策和法规；
B、改善与政府的关系，催生有利的服务政策；
C、完善高校内部的激励政策；
D、研究制定促进高校可持续地为社会服务的政策

多项选择题围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是（）

A、义务论；
B、权利论；
C、目的论；
D、规则论

多项选择题以下属于美国制定的教师职业伦理守则的是（）

A、《教师职业伦理标准》；
B、《优秀教师行为守则》；
C、《美国教授职业伦理声明》；
D、《伦理标准》

多项选择题社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面（）

A、开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力水平；
B、有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义；
C、必然会有消极的影响与误导；
D、造成教师价值观的混乱