（）打破了习惯的教学思维和课程模式，用学生感兴趣的方式将课题内容演绎出来，做到对课程整合的创造性思考。

单项选择题艺术教师不仅仅是艺术课程的实施者，更是课程资源的（）

A.开发者和利用者
B.开发者和创造者
C.使用者和创造者
D.使用者和利用者

单项选择题艺术课上，教师带领学生做手工钟表，先让学生们观看资料，再引导他们自己画设计稿、动手做零件，然后组装成成品，最后介绍自己的手工作品。这些锻炼了学生的（）①视觉能力②思维能力③语言能力④听觉能力⑤形体能力

A.①③⑤
B.①②③
C.②④⑤
D.②③④

单项选择题艺术教师主动的（）自己的教学活动，有助于增强教学策略意识与眼光，明确自身教学问题、目标与方向，使艺术课的教学策略更加完善。

A.审视与反思
B.观摩与交流
C.专题研究
D.教研与学习

单项选择题（）是学生展示其艺术创作、思考以及各种学习评价的评价工具。

A.成果汇集
B.艺术作业
C.艺术档案夹
D.评价手册

单项选择题能进行抽象思维，按形式逻辑进行思考，能用假设的方法来解决问题，这属于儿童小学生阶段认知发展期的（）

A.形式运算期
B.具体运算期
C.前运算期
D.后运算期