小学几何初步知识教学目的是（）。

多项选择题小学生认识图形时与成人不同的是（）。

A.小学生识别图形比用正确的语言概括图形的特征容易一些
B.小学生更容易将几何图形与实际经验相联系
C.小学生空间想像力更丰富，所以容易掌握图形特征
D.小学生根据图形特征来辨别图形并不容易，仍需一个较长的过程
E.小学生可以根据图形的特点给其下定义

多项选择题小学几何学习中的日常用语和科学概念的关系是（）。

A.日常用语与科学概念呈正相关
B.日常用语与科学概念一致时，就有利于学生日后空间观念的形成
C.两者关系时而紧密，时而松弛
D.日常用语与科学概念不一致时，就会干扰空间观念的正确形成
E.日常用语与科学概念呈负相关

多项选择题小学阶段对不同年级几何知识教学的要求是（）。

A.深刻理解
B.直观认识
C.认识
D.初步认识
E.掌握

多项选择题小学阶段培养初步空间观念的“标高”是（）。

A.要求学生听到某个已学过的几何图形的名称，就能在头脑中正确地再现它的形象
B.能正确地计算各种几何图形的周长、面积和体积
C.能独立看僮所画出的已学过的平面和立体图性，正确掌握它们的名称
D.能在各种图形或模型中正确找出自己所需要的图形，恰当的进行分类
E.能在培养空间观念的基础上，进一步培养空间想像力

单项选择题在小学阶段要求学生“掌握”图形是指（）。

A.学生应知道图形的一般特征
B.学生应知道图形的一两个简单特征
C.学生应知道图形的某些本质特征，但一般不要求对概念下定义
D.要求学生能初步认识图形的外形