对教师行为目标的确定过程论述错误的是（）

单项选择题不属于教师道德品质范畴的是（）

A、忠诚与节操；
B、正直与自制；
C、勤奋与求实；
D、权利与义务

单项选择题下列关于正义和公正的区别描述不正确的是（）

A、公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福；
B、公正与正义既不是种属关系也不是属种关系，而是交叉关系；
C、正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事；
D、两者的语言习惯的用语也存在差别

单项选择题凡是要求学生做到的，教师必须率先做到，凡是要求学生不做的，教师应当带头不做，这说明教师应该（）

A、言行一致，身体力行；
B、学为人师，行为示范；
C、严于律己，勇于自责；
D、以上都是

单项选择题从狭义上讲，下列不属于教师道德范畴的是（）

A、教师道德公正；
B、教师道德修养；
C、教师道德良心；
D、教师道德原则

单项选择题对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是（）

A、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样；塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界；
B、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的；
C、道德教育的主体是教师，客体是学生；
D、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体

单项选择题在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向不同产生的多样化是（）

A、机构多样化；
B、主体多样化；
C、管理多样化；
D、组织多样化

单项选择题既是伦理学的传统理论形态，也是伦理学发展的必然归宿的伦理学流派是（）

A、元伦理学；
B、美德伦理学；
C、制度伦理学；
D、规范伦理学

单项选择题下列选项中不属于教师道德理想内容的是（）

A、崇高的理想信念；
B、教书育人；
C、以人为本；
D、为人师表

单项选择题教师应有的人格境界不包括（）

A、自律的道德情操；
B、洞察自然、社会、人生的能力；
C、尊重学生的能力和关怀学生的情感
D、平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力

单项选择题教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）

A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；
B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；
C、教育职业品质与社会职业道德品质间的矛盾；
D、教师创新精神与教育传统间的矛盾