在利用统计量检验某个分布是否服从正态分布的过程中，有时需对理论次数进行调整，其做法是将理论次数小于5的组（）。

单项选择题要了解学生经过一学期的学习，对所学内容的掌握情况，教师要进行（）。

A.形成性测验
B.终结性测验
C.准备性测验
D.标准化测验

单项选择题5位评委对12名教师的教学能力进行评定，分析这5位评委评定意见是否一致，要采用（）。

A.斯皮尔曼等级相关
B.积差相关
C.肯德尔和谐系数
D.点二列相关

单项选择题某班英语平均成绩为72分，标准差为7分；语文平均成绩为84分，标准差为7分。英语成绩的离散程度比语文成绩的离散程度（）。

A.大
B.小
C.一样
D.无法比较

多项选择题根据验证效度的角度与方法的差异，可以把效度验证工作大体分为三类，验证工作的结果就分别对应着的三种效度分别是（）。

A.内容效度
B.结构效度
C.时间效度
D.效标关联效度

多项选择题教育测量与评价实现教育判断的功能，主要表现在（）几个方面。

A.测量评定
B.事实判断
C.价值判断
D.问题诊断
E.区分选拔

单项选择题在一批考试分数中，第90百分位数是63分，这意味着比63分低的考生人数占全部考生总数的比例是：（）。

A.63％
B.90％
C.10％
D.37％

单项选择题三个或三个以上独立样本方差间差异的检验，宜采用（）。

A.Z检验
B.t检验
C.F检验
D.卡方检验

单项选择题测验试题对欲测量内容或行为目标代表性程度叫做（）。

A.复本信度
B.区分度
C.内容效度
D.效标关联效度

单项选择题数据按不同标志分类，检验各分类标志之间是否存在关联，常用的方法是（）。

A.Z检验
B.t检验
C.F检验
D.卡方检验

多项选择题教育测量的特点主要表现为（）。

A.测量对象复杂
B.测量的间接性与推断性
C.测量对象的模糊性
D.测量结果的不确定性
E.影响因素的多元性